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第二十六條 新生入學后,學校將依據《天津工業大學本科生學籍管理規定》等規章制度進行管理;按照專業教學計劃對學生進行培養,修滿規定學分且成績合格者準予畢業(提前修滿學分者可提前畢業),并頒發天津工業大學全日制普通高等學校畢業證書(高職升本科畢業證書注明高職起點),依據《天津工業大學學士學位授予工作實施細則》,對符合授予條件的畢業生,授予學士學位,頒發學位證書。第二十七條 天津工業大學本科生獎學金包括以下三類:(一)政府獎學金:國家獎學金、國家勵志獎學金和天津市人民政府獎學金;(二)校級獎學金:新生獎學金、校長獎學金、單項獎學金和學科競賽獎勵金;(三)社會獎學金:香港桑麻獎學金、紡織之光獎學金、天津市王克昌獎學金、天津市大學生創新創業獎學金,以及其他面向學院捐贈設立的各類獎學金。第五條 學校設立本科招生工作委員會,并成立本科招生工作領導小組,負責全校本科生的招生錄取工作。招生委員會下設招生辦公室,協調處理日常的招生工作。學校黨委、紀委對招生錄取工作進行全員、全程監督。第七條 學校根據社會需求及學校學科專業布局,制定學校2019年招生計劃,經上級主管部門核準后,由各。ㄊ、自治區)招生主管部門向考生公布,學校同時還將通過網絡等方式向社會公布。第九條 學校求索榮譽學院是天津市教育體制改革示范項目,其生源是在已被學校錄取的新生中選拔,具體的篩選條件將通過學校網站向社會公布。為保證“一帶一路”沿線國家語種人才培養計劃的落實,求索榮譽學院不接受已錄取到匈牙利語、芬蘭語、捷克語、波蘭語、烏克蘭語、白俄羅斯語、希臘語、塞爾維亞語、保加利亞語、羅馬尼亞語、印地語、豪薩語、柬埔寨語、土耳其語、烏爾都語、希伯來語、波斯語等專業學生的申請! 

   6、主要辦學條件:校園占地面積50.6萬平方米(約合758.2畝);生均教學行政用房面積11.28平方米;生均宿舍面積10.25平方米;生師比18.03;專任教師857人,其中具有副高級職務教師占專任教師的比例為48.4%,具有研究生學位教師占專任教師的比例為90.2%;教學科研儀器設備總值43314.73萬元,生均教學科研儀器設備值24927.76元;圖書81.45萬冊,生均圖書46.87冊。實驗室重點研究材料基因芯片制備與表征技術和材料基因芯片在非晶材料、磁性材料、電池材料等領域的應用,加速新型材料的研發。實驗室計劃與多家單位合作,在未來幾年建設包括材料基因芯片制備平臺、材料基因芯片表征平臺、以及基于大科學裝置的材料基因線站的綜合性材料基因芯片研究中心,實現前所未有的獲取海量數據的能力,并將人工智能數據技術與高通量實驗和高通量計算深度融合,更快、更準地獲得成分對實驗室研究方向和科研工作很感興趣;具備發現、思考并解決相應科研問題的能力;具有高度積極性、較強的團隊協作精神,能獨立開展課題研究的能力同時也能積極協助教授指導本科生實驗和建立研究平臺!

)前(含報名截止日,下同)取得。已于報名截止日前通過崗位資格條件要求的相應資格證書考試(或評審等)但未取得相應資格證書的,須在面試前資格復核時,提供有效的成績單及是否通過考試的結論。報考的,需提供教育部留學服務中心出具的《香港、澳門特別行政區學歷學位認證書》、《臺灣地區學歷學位認證書》、《國外學歷學位認證書》、或教育部留學服務中心出具的證明。學歷認證由教育部留學服務中心負責,可登陸中國留學網外院校聯合辦學取得國外學歷學位的,需提供教育部留學服務中心出具的《聯合辦學學歷學位評估意見書》或《聯合辦學學歷學位認證書》或《中外合作辦學國外學歷學位認證書》?荚嚳己酥饕ㄐ睦頊y評、試講、面試(含筆試)三部分:心理測評主要了解個體的能力、人格和心理健康等心理特征;試講主要考察教學水平和教學能力;面試(含筆試)主要考察教育教學相關知識以及綜合能力。的比例確定參加體檢人員。體檢標準參照《國家公務員錄用體檢通用標準(試行)》執行。因體檢不合格,不予錄取! 

 (一)符合安徽省教育廳、財政廳《關于引進高校領軍人才和團隊的意見》中規定的一類、二類、三類人才應聘條件和崗位要求,待遇面議。緊缺專業(建筑學、土木工程、工程管理、城鄉規劃、計算機、機械工程、材料加工工程、控制科學與工程、旅游管理、會展經濟與管理、會計學、審計學、企業管理、統計學、設計藝術學、音樂與舞蹈學、學前教育、廣播電視藝術學、播音主持等學科專業):)根據人才及其配偶自身條件與省廳、學校有關政策等情況,按編內、人事代理、編外勞動用工等方式安排工作。高層次人才調離學校時,其配偶須同時調離; 

年畢業生提供《畢業生就業推薦表(函)》),留學回國人員另需提供教育部留學服務中心出具的國外學歷學位認證書。面試資格確認的時間和地點在管城回族區人民政府網站另行通知。的比例確定考察對象?疾煊捎萌藛挝粎⒄諊夜珓諉T招錄有關標準和規定進行,考察內容主要包括德、能、勤、績、廉等方面。(四)在體檢環節,因考生放棄或者體檢不合格造成的崗位空缺,從該崗位考試總成績由高分到低分的順序依次遞補(只遞補一次)。體檢環節結束之后再產生的崗位空缺不再進行遞補。第十五條  對于進檔考生安排專業,以分數優先為原則安排考生專業志愿。第一專業志愿不能滿足的考生,按其第二專業志愿投檔,以此類推。當某考生所有專業志愿均不能滿足,服從專業調劑的考生,將調劑到錄取計劃未滿的專業,不服從專業調劑的考生,予以退檔。除江蘇省外,在投檔分相同的情況下,按照專業志愿順序為考生安排專業;如專業志愿順序相同,優先錄取相關科目分數高者,理工類考生依次比較數學、外語、語文、理綜,文史類考生依次比較語文、外語、數學、文綜! 

 人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源。用好用活人才這一戰略資源,需要深化人才發展體制機制改革,實行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策。習近平同志高度重視人才發展體制機制改革,強調人才共享機制的主要特征是非獨占,強調對人才的共同享有。相對于傳統用人機制而言,人才共享機制在三個方面實現了突破:一是突破傳統人才使用觀念的束縛。在傳統人才使用觀念中,人才是為某一個用人主體服務的。這種人才使用觀念加上剛性的制度約束,使一些人才資源難以得到充分利用,導致人才資源浪費。建立健全人才共享機制,盤活人才資源,有利于實現人盡其才、才盡其用。二是突破傳統用人機制的剛性約束。在傳統用人機制下,人才流動存在不少制度性障礙。人才共享機制可以通過互聯網等平臺實現人才資源與用人主體的精準對接,減少信息不對稱帶來的不確定性,降低供需雙方的搜尋和匹配成本,更好促進人才流動。三是突破人才資源有限的瓶頸制約。在一定時期內,人才資源作為一種戰略資源是有限的。近年來,為了獲取高端人才資源,各地相繼出臺人才引進和留用政策,甚至出現了區域間人才惡性競爭現象。人才共享機制重在盤活現有人才資源,通過人才共享機制做大人才本次護理賽項由教育部等36個部門和組織主辦,重慶市教育委員會、重慶市衛生健康委員會承辦,中國職業教育技術學會衛生教育委員會、重慶醫藥高等?茖W校協辦。本次大賽共有來自全國31個省、自治區、直轄市的99所高職院校的143名選手參賽,競賽分別設置理論考試站、技能考試站兩個考評站點。理論考試站,選手根據賽項提供的理論考卷進行作答;技能考試站,選手根據案例在四個賽室分別實施右踝關節扭傷包扎、心肺復蘇、靜脈留置針輸液、氣管切開護理四項護理技術操作。重點考查參賽選手的知識應用能力、臨床思維能力、操作執行能力、分析問題能力和解決問題能力及人文關懷能力!

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